检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(461)
报纸(304)
学位论文(48)
会议论文(10)
图书(10)
按栏目分组
历史名人 (799)
地方文献 (16)
地方风物 (8)
宗教集要 (3)
才乡教育 (3)
红色文化 (3)
非遗保护 (1)
按年份分组
2014(174)
2011(63)
2009(45)
2008(57)
2007(49)
2006(34)
1934(4)
1930(12)
1929(3)
1912(2)
按来源分组
其它(60)
宁波日报(15)
司法公报(8)
鄞州日报 (5)
司法行政公报(3)
宁波出版社(2)
经济日报(2)
大众日报(1)
北京教育(普教版)(1)
内阁官报(1)
云头上黑,应是雨催诗”
作者:赵超  来源:南京师大学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 自然气象  自然气象  物感说  物感说  审美意境  审美意境 
描述:物感说”中的混沌一体,到唐宋时期“兴感说”中的条分缕析,可洞悉这种作用的历史发展轨迹;另一方面,诗人在诗歌创作中,主动运用自然气象的意境营造功能,形成了不少凝结历史传统和民族心理的审美意境,如“对床夜雨”、“寒夜听雨”等。
关于将黄鹤一金铃区打造成“国家地质公园”的建议
作者:陈志泰 刘建平  来源:新重庆 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 国家地质公园  国土资源部  黄鹤  地质遗迹  观赏价值  地质科学  自然区域  人文景观 
描述:国家地质公园是由国土资源部正式批准授牌,以具有国家级特殊地质科学意义和较高美学观赏价值的地质遗迹为主体,并融合其它自然景观与人文景观而构成的一种独特的自然区域。截止2011年11月,国土资源部共公布六批218家国家地质公园。
苏轼《议学校贡举状》并非熙宁四年
作者:冀洁  来源:北京大学学报(哲学社会科学版) 年份:1982 文献类型 :期刊文章 关键词: 贡举  熙宁  科举制度  科举改革  王安石  史料记载  墓志铭  人之道  奏议  苏轼 
描述:馆议之。公议上,上悟曰:‘吾固疑此,得苏轼议,意释然矣。’”宋人王宗稷《东坡先生年谱》即承袭此说。《东坡奏议集》卷一
名城盛景谱新曲 万众欢歌华章——武汉市“黄鹤之声”歌曲征
作者:暂无 来源:湖北宣传 年份:2006 文献类型 :期刊文章 关键词: 征集活动  武汉市  黄鹤  活动综述  歌曲  电视歌手大赛  构建和谐社会  中国音乐家协会 
描述:汉,推出了一批反映地域特色人文景观的优秀音乐作品,在市民群众中广为传唱,为塑造武汉新形象、构建和谐社会营造了良好氛围,受到社会各界的普遍好评。[第一段]
严塞漏卮以培国本疏》作者异说考论
作者:黄细嘉  来源:安徽史学 年份:1999 文献类型 :期刊文章 关键词: 黄爵滋  张际亮  鸦片战争时期  林则徐  经世致用思想  塞漏  鸦片问题  禁烟思想  考论  严禁论 
描述:众所周知,《严塞漏卮以培国本疏》是鸦片战争时期禁烟运动的重要文献,其作者和上奏者是鸦片战争时期著名经世致用学者和爱国思想家黄爵滋,历来正史和公文中都有明确记载,我也从未表示过怀疑。但是,我在研究
回忆与思考:听胡耀邦讲话,胡耀邦讲话
作者:黎之  来源:新文学史料 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 胡耀邦  胡乔木  毛泽东思想  社会主义现实主义  马列主义  刘绍棠  陆定一  三中全会  无产阶级文化  大字报 
描述:胡耀邦同志作为马克思主义者,他的一生是光辉的。 ──胡耀邦同志追悼会上的悼词
不请不来 也不来——胡耀邦与刘绍棠的一次谈话
作者:李永军  来源:金秋 年份:2008 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  胡耀邦  毛泽东  文艺界  青年人  专业创作  二十年  大鸣大放  郭沫若  中国作家 
描述:批青年人,也留下了许多令人荡气回肠的故事。本期我刊特编发一组稿件,以飨读者。策划/雷雁
胡耀邦与刘绍棠“不请不来、也不来”的一次谈话
作者:李永军  来源:党史博采·纪实版 年份:2007 文献类型 :期刊文章 关键词: 刘绍棠  胡耀邦  毛泽东文艺思想  文艺界  乡土文学  中国作家  文学创作  专业创作  作品  二十年 
描述:刘绍棠是我国著名的乡土文学作家。他的文学创作起步很早,13岁时便开始在报刊发表作品。1951年,刚
本学期第十二次纪念周吴宗慈先生讲演
作者:暂无 来源:中正大学校刊 年份:1942 文献类型 :期刊文章
描述:本学期第十二次纪念周吴宗慈先生讲演
转换机制出活力——兼评钟祥市第三中学王益宏校长的办学实践
作者:沈百福  来源:湖北教育(政务宣传) 年份:2001 文献类型 :期刊文章 关键词: 钟祥市  第三中学  王益  办学实践  兼评  转换机制  校长  教育经费筹措  产业链条  分担机制 
描述:当今时代,教育已成为经济发展的全局性基础性产业,它与经济运行和发展息息相关,可谓“牵一发而动全身”,教育不再只是产业链条中的一个先期环节,而是事关各产业链条顺利发展的基石,它不是单方面的影响,而是全方位辐射型地制约着经济的发展。