检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊文章(2830)
报纸(715)
图书(85)
学位论文(84)
会议论文(41)
按栏目分组
历史名人 (3586)
地方文献 (135)
文化溯源 (13)
地方风物 (6)
宗教集要 (6)
才乡教育 (5)
红色文化 (2)
非遗保护 (2)
按年份分组
2014(280)
2011(202)
2009(230)
2008(193)
2007(184)
2005(114)
2004(108)
2003(102)
1996(72)
1987(57)
按来源分组
其它(169)
上海戏剧(63)
北方论丛(5)
长城(3)
湛江乡情(3)
琴童(2)
当代学生(2)
大阅读:中学生综合文摘(1)
贵州大学学报(社会科学版)(1)
上海远东出版社(1)
汤显祖的人生哲学
作者:程林辉  来源:南昌大学学报(人文社会科学版) 年份:2002 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  人生哲学  “贵生”说  “情至”论 
描述:汤显祖的人生哲学是比较独特的。他终生徘徊于儒道佛之间 ,但占主导地位的是儒家的人生哲学。他秉性倔强 ,在为人处世上刚直不阿 ,不肯随人俯仰。他主张“贵生” ,珍视生命 ,又坦然面对死亡。他的“世间只
汤显祖与海南岛
作者:姚品文 龙向洋  来源:海南师范学院学报(社会科学版) 年份:2003 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  诗文  海南岛 
描述:汤显祖贬谪徐闻期间曾经游历过海南岛,在他此期的一些诗作中有许多对海南自然风光、民族风情及历史文化的生动描绘和独到感受,尤其可贵的是,在描写中表现出了他对海南少数民族的尊重与友善态度。这一人生经历
汤显祖与唐顺之
作者:薛梅  来源:福建农林大学学报(哲学社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  唐顺之  文学思想  学术思想 
描述:在对情欲的肯定和对"奇"的追求上发展了唐顺之的思想,并对其后的文学流派产生了重要的影响。
汤显祖在遂昌
作者:黄邦海  来源:古今谈 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  遂昌  万历  小吏 
描述:明万历二十一年(1593)春,汤显祖调遂昌知县,到万历二十六年(1598)春弃官归里,在遂昌整整五年。汤显祖在南京时是个闲官,在徐闻更是个挂名的小吏,来到遂昌,作为一县的父母官,他积极施行“仁政惠民
汤显祖猜谜
作者:李芳  来源:读读写写 年份:2009 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  猜谜  戏剧家  文学家 
描述:汤显祖是明代杰出的戏剧家、文学家,自幼聪明过人,年少时便能对答如流。
汤显祖与科举
作者:韦昊云  来源:青春岁月 年份:2013 文献类型 :期刊文章 关键词: 汤显祖  科举  八股文  仕途 
描述:一代戏剧大师的汤显祖一生与科举紧密联系.少年时代的意气风发热衷功名,历经磨砺终于金榜题名,人至中年愤而辞官,日渐颓废,晚年虽无期待,并逐步将对八股文的热衷转向了戏剧创作.可以说,汤显祖本人对于科举
浙江绽开十朵“梅花”
作者:翟居雪  来源:中国戏剧 年份:1998 文献类型 :期刊文章 关键词: 梅花  戏曲艺术  少年儿童  戏剧事业  浙江省  艺术素质  温州市  汤显祖  少儿艺术  《牡丹亭》 
描述:曾经是南戏发祥地的浙江,源远流长的戏曲艺术始终繁衍生息在这方沃土上,具有十分广泛的群众基础。在邓小平同志关于戏曲“必须从娃娃抓起”的讲话发表后,更使他们对戏曲艺术的未来充满希望,十分重视对少年儿童戏曲传统艺术的教育和培训,全省先后涌现了数十个专业和业...
青夜读《牡丹亭》
作者:司徒沛  来源:南国红豆 年份:2000 文献类型 :期刊文章 关键词:   牡丹亭  杜丽娘  细读  滚花  书卷  柳梦梅  汤显祖  太虚幻境  鱼水情 
描述:~~
从《牡丹亭》说到冯
作者:朱小平  来源:群言 年份:2012 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭  牡丹亭  汤显祖  汤显祖      艺术魅力  艺术魅力  剧作家  剧作家  杜丽娘  杜丽娘  明代  明代  古代诗人  古代诗人  昆剧  昆剧  中国戏曲  中国戏曲 
描述:我在不到20岁时,曾发誓通读古代诗人的所有诗集,最后连不是一流诗人的诗集也寻觅来读,汤显祖的《玉茗堂集》也读过。当然,他的诗与他的昆剧还是有差距的。一部真正传之不朽的作品,在发表或上演
便纵有千种风情,更与何人说!:我《牡丹亭·游园》
作者:宣沫  来源:语文教学通讯 年份:2011 文献类型 :期刊文章 关键词: 牡丹亭  杜丽娘  戏剧  游园  中国传统戏曲  文学意义  舞台说明  汤显祖  文学样式  学生自主 
描述:课堂实录教学目标:1.认识戏剧,了解戏剧与其他文学样式的异同。2.感受中国传统戏曲独特的美,培养学生自主鉴赏曲词的能力。3.了解《牡丹亭》的文学意义和价值。教学重难点:重点是感受中国传统戏曲独特的美,并认识到《牡丹亭》的文学意义和价值;难点是戏剧,尤其是诗化曲词鉴赏方法的掌握和鉴赏能力的提高。