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条
教师
应是
学生思维的“导演”
作者:
周继光
来源:
上海教育
年份:
1981
文献类型 :
期刊文章
描述:
教师
应是
学生思维的“导演”
结核素反
应是
怎么回事?
作者:
钮家淇
来源:
大众医学杂志
年份:
1938
文献类型 :
期刊文章
描述:
结核素反
应是
怎么回事?
经济体制改革的中心环节
应是
政府改革
作者:
暂无
来源:
思想政治课教学
年份:
1994
文献类型 :
期刊文章
描述:
经济体制改革的中心环节
应是
政府改革
旅游业
应是
西藏经济的主导产业
作者:
徐嵩龄
来源:
西藏研究
年份:
2001
文献类型 :
期刊文章
关键词:
旅游业
西藏经济
自治区
主导产业
产业部门
社会发展
问题
应当
共识
位置
描述:
西藏应当发展旅游业,这业已成为自治区内外人士的共识。然而,旅游业在西藏经济与社会发展中应处于什么位置,它与其他产业部门的关系如何,这些问题均未得到明确的定位与认真
中学生物学教学也
应是
两条腿走路
作者:
刘汉兴
来源:
生物学通报
年份:
1959
文献类型 :
期刊文章
关键词:
中学生物学教学
生物教学
生物教师
教学观点
教材
培养学生
生产实际
生产劳动
植物学
动物学
描述:
生产为綱的主导思想下,取消了植物学、动物学,而改編成
生产力的范畴
应是
二因素
作者:
许高明
来源:
甘肃理论学刊
年份:
1981
文献类型 :
期刊文章
描述:
生产力是历史唯物论与政治经济学的一个最一般、最基本的概念。但对这一概念范畴的认识至今还很不一致。到底应该是几因素呢?按照传统的论述,三因素论比较流行,由于一些教科书和经典著作作为定
合理的工业部门结构
应是
软结构
作者:
陈淮
来源:
经济与管理研究
年份:
1983
文献类型 :
期刊文章
关键词:
工业部门结构
软结构
数量关系
部门间的转移
不确定性
生产要素
自我调节能力
代偿功能
自然灾害
投入产出模型
描述:
这些要求指生产出满足
人民
不断增长的
思想品德教育
应是
家教的主课
作者:
李依群
来源:
家庭教育
年份:
1988
文献类型 :
期刊文章
描述:
思想品德教育
应是
家教的主课
经济效益
应是
社会主义政治经济学的主线
作者:
戴震雷
吴克明
邵泉
来源:
安庆师范学院学报(哲学社会科学版)
年份:
1985
文献类型 :
期刊文章
描述:
经济效益
应是
社会主义政治经济学的主线
教学效果
应是
评定历史课的唯一标准
作者:
张家连
来源:
历史教学问题
年份:
1983
文献类型 :
期刊文章
描述:
教学效果
应是
评定历史课的唯一标准
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