检索结果相关分组
- 美国俄勒冈州西南部十四个树种树冠长的预测方程式
- 作者：Martin W.Ritchie David W.Hann 一叶 来源：国外林业 年份：1988 文献类型 ：期刊文章 关键词： 方程式 树冠竞争 美国西部黄松 树种 树高 生境指数 林分断面积 花旗松 预测树 俄勒冈
- 描述：引言树木的生长能力主要决定于其着生树叶的数量。这一数量可以叶面积或叶重表示,但这两个变数很难测定,因此在计算树木生长的方程式中常以绝对活树冠长或相对树冠长(树冠比)来代替(Stage 1973,Danie-ls and Burkhart 1975,Kramland 1982
- 黑龙潭树木园引种美国黄松生长调查
- 作者：白红霞 陈延 曹锋 来源：陕西林业科技 年份：2008 文献类型 ：期刊文章 关键词： 美国黄松 美国黄松 油松 油松 生长调查 生长调查 适应性 适应性
- 描述：关系数仅为0.583。对于榆林黑龙潭山地树木园而言,油松和美国黄松都是外来树种,引入该地后成活率高,生长量大,适应性强,具有较高的推广价值。
- 基于主成分聚类分析的美国黄松引种区划方法
- 作者：王荣繁 唐德瑞 来源：北方园艺 年份：2012 文献类型 ：期刊文章 关键词： 美国黄松 引种 主成分分析 聚类分析
- 描述：行对比。结果表明:主成分-聚类分析法既可以对多变量数据进行合理地分类,又能对各类优劣程度做出综合评价,能充分反映适宜美国黄松生长的气候情况,与美国黄松实际生长情况比较后,验证了该方法是切实可行的。
- “横看成岭侧成峰”：美国学者苏轼研究面面观
- 作者：唐凱琳 来源：宋代文化研究 年份：2000 文献类型 ：期刊文章 关键词： 文化研究 宋代文人 作品 佛教思想 思想史 士大夫 王安石 苏轼研究 西方 分析
- 描述：作品及影响也有颇多涉及。限于篇幅,本文着重论述传君劢、包弼德、管佩達、艾朗诺的最近十年的研
- 美国利登公司试验激光陀螺惯性系统
- 作者：暂无 来源：国际航空 年份：1982 文献类型 ：期刊文章
- 描述：美国利登公司试验激光陀螺惯性系统
- 美国怀俄明州西黄松林分碳库和经济收益比较（英文）
- 作者：A.Chatterjee S.Mooney G.F.Vance 来源：Journal of Forestry Research 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 西黄松 西黄松 美国怀俄明州 美国怀俄明州 木材收获 木材收获 摊销纯收益 摊销纯收益 碳固定 碳固定
- 描述：伐）。为了方便比较3块林地的纯收入,采用全部商品生产价格指数,将三块林地的管理成本和收益换算成了2006年实际的美元。用保守的4.5%年利率按年计算了净收益。同龄林分年平均碳产值最高（2.48Mg·ha-1·a1）,不同龄林分碳积累量最低（1.98Mg·ha-1·a-1）。或者说,同龄林分分摊的纯收益最高,为$276·ha-1·a-1;而未采取管理措施的林分净收益最低,仅为$64·ha-1·a-1。本研究揭示,在不计交易成本的情况下,每额外固定MgC,每年需增加22美元的投入,因此,鼓励由不同龄管理向未管理林分转变。
- 美国怀俄明州西黄松林分碳库和经济收益比较
- 作者：A. Chatterjee S.Mooney G.F.Vance 来源：林业研究（英文版） 年份：2010 文献类型 ：期刊文章 关键词： 西黄松 西黄松 美国怀俄明州 美国怀俄明州 木材收获 木材收获 摊销纯收益 摊销纯收益 碳固定 碳固定
- 描述：伐).为了方便比较3块林地的纯收入,采用全部商品生产价格指数,将三块林地的管理成本和收益换算成了2006年实际的美元.用保守的4.5％年利率按年计算了净收益.同龄林分年平均碳产值最高(2.48 Mg·ha-1·a1),不同龄林分碳积累量最低(1.98Mg·h-1·a-1).或者说,同龄林分分摊的纯收益最高,为S276·ha-1·a-1;而未采取管理措施的林分净收益最低,仅为S64·ha-1·a-1.本研究揭示,在不计交易成本的情况下,每额外固定Mg C,每年需增加22美元的投入,因此,鼓励由不同龄管理向未管理林分转变.
- 美国黄松种胚离体培养发育初期观察结果
- 作者：暂无 来源：国外林业科技资料 年份：1978 文献类型 ：期刊文章
- 描述：美国黄松种胚离体培养发育初期观察结果
- 科举考试内容与评判标准的首次匡定--对王安石科举改革的几点
- 作者：马先彦 来源：贵州社会科学 年份：1998 文献类型 ：期刊文章 关键词： 评判标准 王安石科举改革 科举考试 考试内容 经义 诗赋取士 儒家经典 范仲淹 进士科 改革科举
- 描述：从诗赋取士最终在唐代形成定局的历史考察中得到明证.唐代科举考试的方法、体例主要有帖经、墨义、策问、诗赋四种.帖经与现在的填空题类似,重在考察考生的记诵能力.如果帖题一般,考生均能回答,考官就难以评出优劣.于是考官就挖空心思提高帖题的难度,形成了帖经考试中出偏题、怪题的倾向,造成社会上普遍学风不良——士人只默记帖括只言片语,而对本经大义荒疏,甚至茫然无知,因而受到有识之士的普遍反对.