期末总结不应是“校园鸡肋”

作者：景雪中日期：2011.01.01 点击数：0

【刊名】中小学心理健康教育(下半月)

【摘要】、弃之可惜的“校园鸡肋”。期末总结应尽快走出如此尴尬和无奈的泥潭，还原自身应该具备的地位和职能。首先，期末总结应是校园管理的“必要流程”。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”期末总结作为一学期育人实践的“收口环节”，一是要借此对学期计划进行必要的“回头看”，通过合适的方式将相关总结与对应计划一起公开，让每一个育人者既看到超额的目标和落空的设想，更看清成功的经验和失误的根源，让学习和反思成为这一过程的必然目标。二是要借此对师资素养进行及时的“左右看”，对评议方式进行创新，在评议中既要审视“干与不干”的态度问题，更要剖析“干好与干不好”的能力问题，让警醒和借鉴成为这一环节的醒目色彩。三是要借此对自我定位进行客观的“向前看”，在自我审视、互相对比、彼此学习的基础上，对以后的自我发展和工作规划看得更远、看得更准。