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11月30日，一堂别开生面的整本书阅读导读课在抚州市图书馆三楼报告厅温情展开。在抚州市实验学校邱老师的引领下，孩子们一同走进了中国童话的拓荒之作——叶圣陶先生的《稻草人》，开启了一段充满奇思妙想的文学启蒙之旅。
一、闯关激趣，叩开童话之门
“欢迎各位小书迷来到童话王国闯关游戏！”课堂伊始，邱老师富有感染力的语言瞬间点燃了课堂气氛。第一关“看图片，猜故事”，从娇小的《拇指姑娘》到纯洁的《白雪公主》，孩子们争先恐后，对经典童话如数家珍。第二关“看片段，猜故事”，当《皇帝的新装》片段出现，孩子们为皇帝的愚蠢捧腹，更为孩子的诚实喝彩，已然初具批判性思维的雏形。第三关“看视频，猜故事”，《丑小鸭》的逆境成长深深触动着他们，纷纷分享“不要以貌取人”“坚持就是胜利”的感悟。
三关过后，孩子们兴趣正浓。邱老师顺势引出了本堂课的主角：“今天我们要共读的这本书也和童话有关，它是我国第一本童话集《稻草人》。”自然而然的过渡，激起了孩子们对本土经典童话的无限好奇与期待。
二、由表及里，初识书籍风貌
“拿到一本新书，我们先看什么？”在老师的引导下，孩子们学会了与书籍的“名片”——封面进行对话。他们仔细观察稻草人的造型、神态与周遭环境，提出了“稻草人为什么皱着眉头？”“它站在田里，会看到什么？”等充满想象力的问题。紧接着，通过对作者叶圣陶爷爷的简要了解，孩子们对这本“中国第一本童话集”肃然起敬，建立了与文本的初步信任感。
随后，孩子们翻开了“藏宝图”——目录。从《小白船》的诗意到《一粒种子》的神秘，再到《地球》的宏大，孩子们根据标题天马行空地猜测故事内容，阅读期待值被拉满，迫不及待地想要深入这本书的奇妙世界。
三、聚焦核心，共情“稻草人”
本节课的高潮在于对核心形象“稻草人”的深入探究。邱老师引导孩子们从文本中寻找并描述稻草人的“外形”，学习抓住特征进行描写的阅读方法。接着，大家共同探讨了稻草人的“使命”——赶走坏虫，守护稻田。通过情景代入，孩子们深刻感受到了稻草人那颗“想帮忙却无能为力”的焦急与善良的心。
在“猜经历”“猜结局”环节，孩子们结合封面和已知信息，展开了丰富的预测：“它可能会遇到可怜的渔妇”“它也许想帮助一个悲伤的小女孩”“我猜结局可能有点难过”……这些预测，不仅是想象的放飞，更是与文本深度对话的开始。
四、制定计划，扬帆书海远航
课程尾声，邱老师与孩子们共同总结了本次导读课习得的阅读方法：“细读封面，精读目录，大胆想象，预测有据”。最后，每位同学都领取了一张“阅读计划表”，郑重地写下自己的阅读安排，承诺将与《稻草人》为伴，开启深度的阅读之旅。
本节课作为一堂成功的整本书阅读导读课，其意义不仅在于推荐了一本好书，更在于点燃了学生的阅读热情，传授了“授之以渔”的阅读方法。它巧妙地将“激趣、方法、计划”融为一体，为学生搭建了通往整本书阅读的桥梁，真正让阅读的种子在孩童心中生根发芽。我们期待，在《稻草人》的陪伴下，孩子们能领略更多中国文字的魅力，在书香中茁壮成长。
